Nova publicação, no Número especial: Os 30 anos do Mercosul e o ensino de espanhol no Brasil, da Revista Estudos Linguísticos e Literários, n. 74 (2022).
Nele mostramos que o ensino da língua espanhola ainda é um desafio nas escolas brasileiras, apesar de ser a língua falada na maioria dos países da América do Sul. Políticas públicas atuais, como a lei 13.415, de 2017, revogaram a lei de oferta no ensino médio (Lei 11.161, de 2005) e, consequentemente, a disciplina enfrenta novos desafios. Frente a isso, no sentido de contrastar dados compilados, de 2003 e 2013 (BERGMANN, CESCO, 2014), apresentamos, através de pesquisa quantitativa no Censo Escolar, dados de 2020, comparando-os com anteriores para, através deles, mapear a dinâmica da oferta do ensino de ELE nas escolas básicas das redes públicas no município de Florianópolis/SC e a sua relevância para o setor do turismo. Como resultados, percebeu-se uma diminuição da oferta em escolas estaduais e um incremento nas escolas municipais, assim como um aumento de turistas hispanofalantes.

Referência completa:

BERGMANN, Juliana Cristina Faggion; CESCO, Andrea; SILVA, Camila Moreno da. Movimentação no ensino do espanhol em escolas públicas de Florianópolis-SC (2003-2013-2020). Estudos Linguísticos e Literários (UFBA). Salvador, n. 74, p. 126-148, 2022. DOI: https://doi.org/10.9771/ell.i74.47168. e-ISSN 2176-4794 (B1)

A equipe do Projeto Mapeamento RS-SC acaba de ter um de seus trabalhos publicado no livro Ensino de Espanhol no Brasil – Histórias de Resistências, organizado pelo professores Tatiana Lourenço de Carvalho e José Veranildo Lopes da Costa Júnior, e publicado pela editora Mercado de Letras.

O grupo do mapeamento publicou o capítulo 10, intitulado O projeto sobre o mapeamento da oferta de espanhol em escolas públicas do RS e de SC como um movimento de resistência. Assinam o trabalho os professores Eduardo de Oliveira Dutra, Isaphi Marlene Jardim Alvarez e Juliana Cristina Faggion Bergmann.

Referência:

DUTRA, Eduardo de Oliveira; ALVAREZ, Isaphi Marlene Jardim; BERGMANN, Juliana Cristina Faggion. O projeto sobre o mapeamento da oferta de espanhol em escolas públicas do RS e de SC como um movimento de resistência. Em: CARVALHO, Tatiana Lourenço de; COSTA JUNIOR, José Veranildo Lopes da (org.) Ensino de espanhol no Brasil : histórias de resistências. Campinas, SP : Mercado de Letras, 2022. ISBN 978-85-7591-644-5

O grupo do Projeto Mapeamento Espanhol SC participou, no dia 10/11/2021, do I Seminário Internacional de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem de línguas, organizado pelo Grupo de Pesquisa Ensino e aprendizagem de línguas: uma abordagem quantitativa, da UNIPAMPA, nossos parceiros no projeto de Mapeamento da língua espanhola em SC e no RS.

A bolsista PIBIC Camila Moreno participou do ST4 – Oferta do espanhol no contexto brasileiro: mapear para melhor compreender, coordenado pela Profa. Dra. Juliana Cristina Faggion Bergmann (UFSC) e pela Profa. Dra. Isaphi Marlene Jardim Alvarez (UNIPAMPA), apresentando 2 trabalhos: A dinâmica da oferta do ensino de espanhol em escolas públicas de Florianópolis/SC e Retrato da oferta do ensino de espanhol em escolas públicas da fronteira de SC.

Nova reuniao de trabalho do grupo de mapamento UFSC/UNIPAMPA ! Mais projetos sendo delineados para 2022!!

Nesta semana o projeto do Mapeamento SC está apresentando alguns resultados da pesquisa no 19º Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. Com a proposta mais ampla de um debate sobre a situação concreta de oferta de língua espanhola nas escolas públicas de diferentes regioes, os grupos da UFSC e da UNIPAMPA organizaram o ST 28 – Mapeamento da oferta do Espanhol no contexto brasileiro: estabilidade, queda ou manutenção?, que aconteceu nos dias 12 e 14 de outubro de 2021.

No segundo dia de trabalhos do ST, o grupo de SC – composto pelas professoras Andrea Cesco e Juliana CF Bergmann, e pela bolsista PIBIC Camila Moreno – apresentou o trabalho intitulado MOVIMENTAÇAO NO ENSINO DO ESPANHOL EM ESCOLAS PÚBLICAS DE FLORIANÓPOLIS – SC (2003 – 2013 – 2020).

Dentre os vários dados apresentados, vale destacar a importância econômica da vinda de turistas hispanofalantes para a regiao litorânea de Santa Catarina, onde Florianópolis está localizada.

Os dados apresentados pelo projeto nos ajudam a refletir sobre a situaçao da oferta do Espanhol, assim como suas necessidades concretas de uso real da língua, inclusive em serviço. Ao mesmo tempo, esperamos que possam servir de fonte para discussoes na área, inclusive repensando políticas publicas e apoiando o movimento #FicaEspanhol.

Neste 12 de outubro, o nosso projeto Mapeamento do espanhol SC, teve a alegria de apresentar os resultados da sua pesquisa, relativos a região da fronteira catarinense com a Argentina, na primeira sessão do ST 28 – Mapeamento da oferta do Espanhol no contexto brasileiro: estabilidade, queda ou manutenção? Do 19º Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. 

Nosso trabalho, intitulado ENSINO DO ESPANHOL EM ESCOLAS PÚBLICAS DE MUNICÍPIOS FRONTEIRIÇOS DE SANTA CATARINA e desenvolvido pelas professoras Andréa Cesco e Juliana CF Bergmann, e pela bolsista PIBIC Camila Moreno, nasce do interesse de entender melhor essa região, com potenciais interações culturais entre Brasil e Argentina, e se a proximidade física impacta na oferta de ELE nas escolas públicas da região.

Desta maneira, alguns dos resultados obtidos nesta pesquisa e expostos em nosso trabalho apresentam a interessante relação de cidades-gêmeas estabelecida entre Dionísio Cerqueira (SC), Bernardo de Irigoyen (AR) e Barracão (PR) e como essa interação intercultural parece refletir na oferta de espanhol no município catarinense, já que este apresenta o maior número de escolas com ELE da região.

Após a apresentação de todos os trabalhos da primeira sessão do ST, tivemos a oportunidade de debater pontos em comum entre nossas pesquisas e contextos dos diferentes estados dos congressistas. Algo que, com certeza, enriquece o nosso estudo e abre novas possibilidades para o futuro do nosso projeto.

A equipe do Mapeamento/SC continua levantando os dados com as escolas de educaçao básica de Santa Catarina.

Se você é professor ou gestor de uma escola pública, preencha o formulário disponível no Menu à esquerda dessa página.

Agradecemos desde já!

A equipe do projeto de Mapeamento participou, na semana passada, do VIII Congresso Nordestino de Espanhol, que foi realizado na semana de 09 a 12 de dezembro de 2020, sob o tema Ensino de Espanhol no Nordeste.

O congresso foi organizado pela Associação de Professores de Espanhol do Estado da Paraíba (APEEPB), pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) e pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB).

No evento, nosso projeto apresentou 2 comunicações, intituladas “A oferta do espanhol na educação básica do contexto brasileiro: uma revisão sistemática preliminar” e “O ensino do espanhol em escolas públicas do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina: uma abordagem quantitativa“, apresentadas respectivamente pelos discentes Paulo Henrique da Silveira (UFSC) e Lucas da Cruz Barbosa (UNIPAMPA).

Foi uma excelente experiência! Parabéns aos dois pelas apresentações!